中学生系列拓展训练

    青少年是社会发展的新生力量，是祖国的未来与希望。中学阶段的身体素质、科学文化素养和心理素质的健康发展，奠定了他们以后在社会中生存和作出贡献的基础。在这三种素质当中，心理素质的培养在过去一直没有得到足够的重视。相当一部分青少年心理发展的水平明显滞后于其生理和智力发展的水平，这种发展中存在的不平衡现象严重阻碍了中学生的健康成长，成为教育领域必须面对的一个问题。

    据调查，在我国中小学生中间，约有1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题，其中最突出的有以下几方面：成就动机不足；自信心差；依赖性强，缺乏创新意识、独立能力和冒险精神；不善自我表达与主动沟通，社会交往能力不够；挫折承受能力弱；情绪容易冲动，自我控制能力差；不懂得尊重与关心他人，团队合作精神不足；缺乏坚强的意志，轻易放弃努力等等。 中学生系列拓展训练的雏形是1941年英国的海军训练学校，校名为“outward bound”,其英文原意是指：一艘小船离开熟悉的港湾，出海接受未知大海的挑战。而作为祖国未来与希望的中学生们也非常需要出海前的磨练。

    中学生系列拓展训练课程是一种摆脱传统教学观念的双向学习方式，即“在体验中学习“。心理学研究表明：看到的信息可以被记住10%；听到的信息可以被记住20%；亲身体验的信息则可以被记住80%。体验式的学习注重学习的过程和参加者的感受，而参加课程的学生得到的是：通过刺激且具有挑战性的各个科目，对参加者进行强烈的心理暗示，然后经过回顾反思发现自己的潜能，改变自身的缺点，从而提高自身的素质和能力。

    中学生拓展训练课程让参加的学生在1-3天的时间里，暂时抛开日常杂物和安逸的生活，进入陌生的环境或模拟的情境中，以小队的形式共同接受磨练和考验，通过突破障碍和困难的体验，建立和提高以下素质能力：

（1）个人成长 包括：自信心、责任感、自立能力、自我认知、进取心、使命感等。

（2）群体合作精神及合作技巧：有团队精神，有双赢理念，懂得“1+1〉2”道理。