课程的性质

⑴大学生拓展训练课程是体验式学习

    大学生拓展训练课程是一种摆脱传统教学观念的双向学习方式，即“在体验中学习“。心理学研究表明：看到的信息可以被记住10%；听到的信息可以被记住20%；亲身体验的信息则可以被记住80%。

    体验式的学习注重学习的过程和参加者的感受，而参加课程的学生得到的是：通过刺激且具有挑战性的各个科目，对参加者进行强烈的心理暗示，然后经过回顾反思发现自己的潜能，改变自身的缺点，从而提高自身的素质和能力。

⑵大学生拓展训练课程是态度培训

    教育就是通过改变受教育者的知识、技能、态度，从而提高其行为能力和思想水平，以使其有适当的能力去处理现实的学习、工作和生活，并有能力迎接未来各个方面新的挑战。教育的三大要素，即知识、技能和态度三者缺一不可。

    心理拓展课程目标核心是态度培训，“态度“是指学生除了具备扎实的知识理论和过硬的技术技能，还必须有正确的价值观，良好的思维习惯，和谐的人际关系，坚强的意志品质等积极的心理素质。而以上这些学生都可以通过参加燎原拓展课程得到。

教学方法

(1)    体验式教学

    拓展训练课程采用“体验式教学”，即从实践中学习。体验式教学是培养学生积极人生态度，建立学生正确的群体和团队意识的有力工具。

    体验式教学基于创造一个互动和具有吸引力的环境和情境，让参加者完全投入参与，从体验的过程中学习及成长。体验式教学采用情景描述、过程体验、回顾分享的学习过程。

[1]情景描述

    拓展训练课的各个科目模拟了各种富有挑战性的情景，要求参与者在很有限的时间里完成看似不可能完成的任务。

[2]过程体验

    团队内的所有组员，经过共同策略，实践改进，互动互励，并肩抉择，经历一连串身心和人际上的挑战；共同面对重重困难与危机；一起体验失败的挫折与成功的喜悦。