团队价值体现

团队价值的体现即团队精神的价值所在，这是当代大学生素质的重要内容。大学生团队精神包括凝聚力、合作意识和高昂的士气等核心内容。当前，大学生在师生交往、参与班级和校园文化活动等诸多方面都明显地表现出团队精神的缺失。造成大学生缺乏团队精神的主要原因有：学校重智育而轻德育、大学生对竞争与合作的关系认识上的偏差、独生子女自我中心意识的膨胀、社会不良影响的冲击。大学生团队精神的培育必须在人文精神的引领下，通过思想道德修养课教学改革、关注学生日常生活和班级建设、发展学生社团等途径具体实施。

各级各类学校在对团队精神的培养过程中，不断寻求各种方法，但主要形式还是停留在课堂以外，在课上偶尔有关于团队精神的理论指导，学生往往有种“望梅止渴”的感觉，学生们为了获得团队精神的体验，往往自发组织一些活动或参加一些协会的活动，这的确能够达到目的，但因为缺乏正确的理论引导，常常流于形式而没能深层次感悟。

1、拓展训练提高学生对团队精神的学习态度

拓展训练课正是为了解决现有的一些困惑，因此受到学生的欢迎，以至于学生在课程结束后的评估始终保持在95－98分之间，这也是拓展训练课首要价值，态度决定一切，用积极的心态理解和接受团队精神，只有这样学生才会积极主动投入到提高自我团队精神的学习中去。

2004级的郭昕同学在课后感悟中写到：团队合作是素质拓展课最为重要的主题，我有幸加入了“夺宝奇兵”队，和我亲爱的队员们一起克服困难、挑战极限，完成了许多看似不可能完成的任务。这也使我真正认识到了团队在学习、工作以及社会活动中的重要性。

2、对学生在校的人际关系和交往能力的改善

80年代后的当代大学生，自我中心的意识较强，自我个性的展示与无拘无束不利于人际关系的发展，在进入一个团队竞争的新时代，合理的处理人际关系非常重要。在2004－2005学期，学生中就有位大家称为“天才学子”的研究生，学习优异但不和群，大家在兴致盎然的讨论时她会冷不丁的制止，活动时或在其后的分享回顾环节总是说一些让大家莫名的话，比如在“盲人方阵”活动后的回顾中，有人说“当时大家都在说话，我根本听不清都在说什么。”此时她低着头喊到：“谁说都在说话，我就没说。”起初团队因为她的存在总是小心翼翼，对她的了解也让人觉得她是一个孤僻的人，在学校交际范围较小，于是老师对她进行疏导和帮助，并希望其他同学把这种情况当成一次挑战，一学期过后情况稍有好转，在一次学生回顾时谈到：“我们没想到自己学会了忍让与关爱，懂得了接受，我们能够努力的学着改善和不同性格的人交往，我觉得我们都成长了”，而成长最快的还是这位女生，在假期家里给她带来水果她竟然邀请全体队友前去分享，让实验室的同学们都为她的改变感到惊诧和高兴。